葉っぱのマッチング

〈1〉事前に数種類の葉を数枚ずつ集め、袋の中に入れておきます。20人程度だと、5種類の葉を4枚
　　  ずつ。同じ葉を持つ人が4人いることになります。種類と枚数は、人数と子どもたちの実態に合
        わせて調整します。散策をするときのグループ作りになるので、できるだけグループの人数が少
        ない方がよいでしょう。
　

〈2〉「これからみんなにプレゼントがあります。何をもらったかは、みんなに内緒にしてね。」
　　全員に課題の葉を配ります。このときに、何を配るのかワクワク感をもたせるように、中身がみ
      えない工夫をした方が楽しいでしょう。配られて合図があるまで、おなかのところで手で隠すよ
      うに伝えましょう。
　

 (3〉「どんなプレゼントだったか、こっそり見てみよう。お友達には、まだないしょだよ。」何を配
      られたのか、こっそりと確認してもらいます。「せ～の」の言葉で一斉に胸の前に出し、みんな
      に見えるようにします。
 

 〈4〉「マッチングゲームに出発です。さあ、同じ葉っぱを持っている人を探してみよう。」
　　同じ課題の葉を持っている人を探し、グループを作ります。全員そろったと思ったところから
      座ります。
　  このとき、グループの人数が何人かは言わない方がより面白いでしょう。

〈5〉「手に持っている葉っぱを、見たことが
　　ある人いますか?」と聞きます。

〈6〉「葉っぱに名前をつけてみよう。」葉の
　　特徴などから、名前を考えてみましょう。
       「どんな名前をつけたかな?」
　　人数が少なければ全員に名前を聞いてもよ
　　いですが、人数が多ければ、指導者がそれ
　　ぞれのグループの様子を見取る程度でよい
　　でしょう。

〈7〉「さあ、手に持っている葉っぱと同じ葉っ
　　ぱを探しに森の中へ出かけましょう。」
　　 「同じ葉っぱを見つけたら、その葉っぱを
　　グループで1枚だけもらってきてね。」
　　　「そして、その葉っぱがついている木を
　　よ～く見てね。」

〈8〉森の中を課題の葉を探しながら歩きます。様々な植物と見比べ、探しながら、歩いて行きます。

〈9〉帰ってきたら、今日のグループではなく、いろいろな種類の葉をもった子どもが集まるように、
　     学校や園で編成されている生活班などのグループで集まります。

 〈10〉「同じ葉っぱが見つかったようですね。よかったね。」「さあ、おとなりのお友達の葉っぱ
           もよく見てみよう。」
　　 　「お友達に、葉っぱにつけた名前を教えてあげたり、どんな木に生えていたのか紹介してあ
          げましょう。」