表紙

目次

第1章 長期集団宿泊体験の意義

調査研究協力者会議 座長 九州女子短期大学初等教育科 大島まな

第2章 研究の概要

1.研究目的

2.研究体制

3.研究方法

4.開発したモデルプログラムの概要

第3章 小学校における教科等に対応した長期集団宿泊活動のモデルプログラムの開発

1.モデルプログラムの事例

【事例1】足立区立東綾瀬小学校(東京都) 国立妙高青少年自然の家

【事例2】魚津市立大町小学校(富山県) 国立立山青少年交流の家

【事例3】輪島市立南志見小学校(石川県) 国立能登青少年交流の家

【事例4】京都市立紫竹小学校(京都府) 国立若狭湾青少年自然の家

【事例5】高山市立江名子小学校(岐阜県) 国立乗鞍青少年交流の家

【事例6】宇陀市立守道小学校(奈良県) 国立曽爾青少年自然の家

【事例7】尾道市立山波小学校(広島県) 国立吉備青少年自然の家

【事例8】柳川市立中島小学校(福岡県) 国立夜須高原青少年自然の家

【事例9】諫早市立森山西小学校(長崎県) 国立諫早青少年自然の家

【事例10】阿蘇市立坂梨小学校(熊本県) 国立阿蘇青少年交流の家

【事例11】肝付町立国見小学校(鹿児島県) 国立大隅青少年自然の家

第4章 モデルプログラムの教育効果の検証

1.モデルプログラムの教育効果の検証について

2.調査の概要

3.集計・分析の結果

第5章 小学校における長期集団宿泊活動の実施に関する考察

1.モデルプログラム開発の効果

2.教科等と関連した体験活動と教育過程への位置づけ

3.「長期集団宿泊活動」の実施における課題

第6章 機構の取り組みと今後

国立青少年教育振興機構 理事長 田中壮一郎

資料

【パンフレット版】 長期集団宿泊活動のプログラム事例とその効果

表紙

今なぜ、長期集団宿泊活動か

調査研究協力者会議 座長 九州女子短期大学初等教育科准教授 大島 まな

目次

1. 長期集団宿泊活動の効果

効果1 「生きる力」が身につく!

効果2 保護者からの声

効果3 教師からの声

2. 実践事例

事例1 国立妙高青少年自然の家(足立区立東綾瀬小学校)

事例2 国立立山青少年自然の家(魚津市立大町小学校)

事例3 国立能登青少年交流の家(輪島市立南志見小学校)

事例4 国立若狭湾青少年自然の家(京都市立紫竹小学校)

事例5 国立乗鞍青少年交流の家(高山市立江名子小学校)

事例6 国立曽爾青少年自然の家(宇陀市立守道小学校)

事例7 国立吉備青少年自然の家(尾道市立山波小学校)

事例8 国立夜須高原青少年自然の家(柳川市立中島小学校)

事例9 国立諫早青少年自然の家(諫早市立森山西小学校)

事例10 国立阿蘇青少年交流の家(阿蘇市立坂梨小学校)

事例11 国立大隅青少年自然の家(肝付町立国見小学校)

3. 実施に向けた課題と支援

1 モデルプログラム開発の成果

(1)プログラムの特色と成果

(2)運営体制

2 「長期集団宿泊体験」の実施における課題

(1)施設の課題

(2)学校の課題

(3)運営体制

(4)家庭の課題

4. 機構の取り組みと今後

国立青少年教育振興機構 理事長 田中 壮一郎

裏表紙